Öğrenmek için doğru alışkanlıkları geliştirmek hayatımı çok etkiledi.
Bu, kişisel gelişim için olduğu kadar resmi eğitim için de geçerlidir. Sanat okulundayken, herhangi bir yarıyılda hayatta kalmak için gereken temel bir beceri olan öğrenmeyi öğrenme alışkanlığını geliştirdim.
Kariyerimi teknoloji alanına kaydırmış olsam da öğrenmek hâlâ hayatımın büyük bir parçası.
Oluşturduğum alışkanlıklar bende kaldı. Örneğin, bulut mühendisi olmaya karar verdiğimde, bunun için yepyeni bir beceri seti gerekiyordu. Ancak bilgisayar bilimi alanında bir derece elde etmedim. Tam zamanlı eğitimin sağladığı rahatlık ve zaman esnekliği olmadan yeni bir kariyer peşinde koştum. Beni bu yolda ayakta tutacak olan yalnızca halihazırda geliştirdiğim alışkanlıklara güvendim.
İşte bunlar ve nasıl yardımcı oldukları.
1. Baltayı Bilemek
Abraham Lincoln’ün meşhur sözü;
“Bana bir ağacı kesmek için altı saat verin, ilk dört saatini baltayı bilemeye harcarım.”
Hazırlığın öneminden ve bunun becerilerimizi inşa etmemiz gereken temel olduğundan bahsediyordu.
Sanat okulunda geçirdiğim süre boyunca ödevlerimden biri mat resimdi. Bunlar film setlerini genişletmek için filmlerde kullanılan boyalı fonlardır. Ancak ödeve başlamadan önce renk teorisini, perspektifi ve ilgi çekici bir resim oluşturmanın daha birçok yolunu öğrendim.
Bu hazırlık, temelleri hiç çalışmamış olsaydım alacağım nottan daha yüksek notlarla ödevi geçmemi sağladı.
Benzer şekilde, mezun olduktan 2 yıl sonra film endüstrisinden ayrıldığımda ve teknoloji alanında bir kariyer peşinde koştuğumda, bilişimin temelleriyle başladım. Çok fazla şey bilmiyordum, bu yüzden uzmanlaşmadan önce temelleri öğrendim.
Baltayı bilemek öğrenme sürecimi hızlandırmama ve hedefime zamanından önce ulaşmama yardımcı oldu.
2. Bir Seferde Bir Şey Yapmak
Yıllar önce “The One Thing” adlı sesli kitapta ilk kez karşılaştığım şeylerden biri de 5 dakika kuralıydı.
Bu, sıklıkla konuşulan ve muhtemelen daha önce duymuş olduğunuz genel bir üretkenlik ipucu. Ancak bu şekilde düşünmek, tutarlı kalmamda etkili oldu. Daha önce hiç kullanmadıysanız, genel fikir şu şekildedir:
Kendinizi tembel ve harekete geçme konusunda isteksiz hissettiğinizde, yapmanız gerektiğini bildiğiniz tek şeyi yapmak için 5 dakika harcayın.
Mesela haftada belirli gün ders çalışma hedefim varsa ve sürekli hedefimi tutturamıyorsam, kendime bunun için 5 dakika harcamamı söylerim.
5 dakika harcadıktan sonra durabiliyorum. Ama çoğunlukla devam etmekten mutlu olduğumu görüyorum.
3. Daldırmaya izin vermek
Doğru ortamda olduğumuzda öğrenmek kolaydır.
İlk BT sertifikamı alırken her zaman kütüphaneyi ziyaret ederdim.
Kütüphaneler yeni bilgileri öğrenme ve sindirme yeteneğimizde güçlü bir çarpandır. Evde kavramam bir saatimi alan kavramları burada 30 dakikada kavradım.
Odamda ders çalışırken dikkatimi dağıtan şeyler oldu:
- Video oyunları
- Youtube
- Kurgu kitaplar
Yerel kütüphanemde, okuma ve not alma deneyimine tamamen dalmıştım. Bu etkiyi ilk olarak üniversitede fark ettim. Yurtta çalışmak çok fazla dikkat dağıtıcı şey sağlıyordu. Bu yüzden derste veya dışarıda partide değilsem, kütüphanede veya bilgisayar laboratuvarlarındaydım.
Bu, zaman algımı manipüle etti ve şeyleri daha hızlı öğrendim.
4. Zayıflıkları Kullanmak
Zayıf yönlerimi erkenden ele almam, çalışma zamanımı optimize etmemi sağladı.
Teknolojiye başladığımda, birisi benden kod aracılığıyla bulut altyapısı oluşturmamı istese hiçbir fikrim olmazdı. Yine de bu, bulut mühendisi olmayı hedefleyen herkes için temel bir gerekliliktir. Hedefim konusunda ciddiysem zayıf yönlerimi derinlemesine araştırmam gerekiyordu. Bu yüzden çalışma zamanımın çoğunu bunu nasıl yapacağımı öğrenmeye harcadım.
Kendime hep şunu sorarım: Yarın bir mülakatım olsa, hangi konuda soruları yanıtlarken kendime en az güvenirim?
Bu sayede zamanımdan en çok getiriyi sağlayan alanlara odaklanabildim.
Bir beceriyi uygularken konfor alanımızda kalmak cazip gelebilir.
13 yaşındayken gitar dersleri alıyordum. Ancak konfor alanımda kaldığım için pek ilerleme kaydedemedim – sadece kolay şarkıları pratik ediyordum. Sonunda bu beni hayal kırıklığına uğrattı ve zar zor ilerlediğim için bıraktım.
Öğrenme ancak zayıflıklarımızı kabul edip onları düzeltmeye çalıştığımızda gerçekleşir.
5. Bilgiyi Test Etme
Yeni beceriler edindiğimde, çok kolay veya çok zor hissettirmeyen bir şekilde öğrenmeyi tercih ettim. Görev çok kolay hissettirdiğinde — ilgimi çekmiyordu. Ama çok zor olduğunda — çok erken pes ediyordum.
En iyi nokta bir yerlerde ortada bir yerdeydi.
Bu, istenen zorluk olarak bilinen çalışma alanında kullanılan kanıtlanmış bir stratejidir .
Ders kitaplarını tekrar okumak gibi en yaygın öğrenme stratejileri öğrenme sürecini yavaşlatabilir çünkü kolayca tamamlanırlar. Gözden geçirmenin iyi bir yolu gibi görünür ancak bilgi en iyi şekilde içselleştirilmiyor. Bu, bu yöntemin yardımcı olmadığı anlamına gelmez. Sadece en iyisi değildir.
Örneğin, teknik becerisi olmayan birinin ilk bilgisayarını nasıl yapacağına dair bir kitap okuduğunu varsayalım. Bir hafta sonra bir arkadaşı ondan grafik kartını yükseltmesine yardım etmesini ister. Bunu nasıl yapacağını hatırlamaları pek olası değildir.
Bilgisayar yapımını veya anakart bileşenlerini öğrenirken bilgi kartları kullanmak daha iyi bir yaklaşım olurdu.
Bu şekilde beyinlerindeki bilgileri aktif olarak hatırlarlar ve daha güçlü bağlantılar kurarlar. Beyinleri, bilgileri işlemek ve öğrendiklerini hatırlamak için daha fazla çalışmak zorundadır.
Bu, “Aktif Hatırlama” olarak bilinen bir çalışma tekniğidir.
6. Geribildirim İsteği
Geri bildirim öğrenmenin en temel ve etkili yoludur.
- Bir eylemde bulunmaya çalışıyoruz.
- Birileri bize kötü yaptığımızı söylüyor.
- Bu yüzden kendimizi geliştirmeye çalışıyoruz.
Herkesin yapabileceği temel 3 adımlı bir eylemdir.
Geri bildirimi uygulamamın yollarından biri iştedir. Bir bulut mühendisi olarak çalışırken, geri bildirim istemek standart bir davranıştır. Yaptığımız herhangi bir kod dağıtımı veya BT değişikliği akran denetiminden geçmeli ve onaylanmalıdır.
Bir hata yaptığımızda yakalandığımızda, bu hemen belirtilir ve ele alınır. Bu geri bildirim döngüsü, becerilerimi hızla geliştirmeye devam etmemi sağlar.
Yeni bir şey öğrenmek istediğimde, mümkün olduğunca çabuk geri bildirim almaya çalışırım.
7. İlk İlkeler
“Neden” sorusu, yeni başlayan birini ustadan ayıran temel farktır.
Kariyerimde ilerlemeye başlayıncaya kadar bunun önemini anlayamamıştım.
Örnek vermek gerekirse — bir bulut mühendisi olduğumda, yalnızca bir işin teknik yönlerini ve nasıl tamamlanacağını düşünüyordum. Kimseye bir projenin veya görevin neden gerekli olduğunu sormadım. Ancak kıdemli bir mühendis işe yaklaştığında, her zaman şu anlayışla hareket ederdi:
Bunu kim yetkilendirdi?
Neden gereklidir?
İşletmeye nasıl bir etkisi olacak?
Peki bu konuya nasıl yaklaşmalıyız?
Ve eğer bir görevde deneyimleri olmasa bile, kariyerleri boyunca geliştirdikleri bu ilkeler zihniyeti sayesinde bunu yine de başardılar.
Öğrendiğim dersler, ayrıntılarda kaybolmaktan kaçınmak ve temelleri akılda tutmaktı. Bu zihniyeti benimsediğimden beri, yeni becerileri daha hızlı edindim.
8. Öğretim
Bazı insanlar öğretmenin uzmanlar için olduğunu düşünür. Gerçek şu ki — öğretmenlik bir şeyler öğrenmiş olan herkes içindir.
“ Bilginin laneti” diye bir kavram vardır .
Fikir, insanların 1 veya 2 adım öndeki birinden daha iyi öğrendiğini ima eder. Öte yandan, bir uzman, tamamen yeni başlayanlara bir şey öğretmeden önce önceden bilgi sahibi olduğunu varsayabilir.
Sanat okulunda, işlerimin kalitesini en çok etkileyen şey, 10+ yıllık deneyime sahip öğretim üyelerinden ziyade, sektörde profesyonel olmuş yeni mezunların geri bildirimleri ve konuk dersleriydi.
Ayrıca bir de “Feynman tekniği” var .
Bu konu hakkında sayısız kez konuşuldu, bu yüzden çok fazla ayrıntıya girmeyeceğim. Ancak bu kavramı özetlemek gerekirse — öğrendiğiniz bir şeyi öğretmek, bilginizi sağlamlaştırmanıza yardımcı olur.
